Comprendre et produire un texte simple présentant un schéma argumentatif.

« La grande Royale » harangue l'assemblée. Elle s'en excuse : bien que l'école française soit considérée comme l'ennemi, elle pousse néanmoins tout son clan à accepter d'y envoyer son jeune neveu Samba Diallo, le héros de cette histoire.

- Gens du Diallobé, [....] je vous salue.

- J'ai fait une chose qui ne vous plaît pas, et qui n'est pas dans nos coutumes. J'ai demandé aux femmes de venir aujourd'hui à cette rencontre. Nous autres Diallobé, nous détestons cela, et à juste titre, car nous pensons que la femme doit rester au foyer. Mais de plus en plus, nous aurons à faire des choses que nous détestons, et qui ne sont pas dans nos coutumes. C'est pour vous exhorter à faire une de ces choses que j'ai demandé de vous rencontrer aujourd'hui.

- « Je viens vous dire ceci : moi, Grande Royale, je n'aime pas l'école étrangère. Je la déteste.

- Mon avis est qu'il faut y envoyer nos enfants cependant. [....]

- Je dois vous dire ceci : ni mon frère, votre chef, ni le maître des Diallobé n'ont encore pris parti. Ils cherchent la vérité. Ils ont raison. Quant à moi, je suis comme ton bébé,Coumba [....]

- Regardez-le. Il apprend à marcher. Il ne sait pas où il va. Il sent seulement qu'il faut qu'il lève un pied et le mette devant, puis qu'il lève l'autre et le mette devant le premier.

- Hier, Ardo Diallobé, vous me disiez : « la parole se suspend, mais la vie, elle, ne se suspend pas. ». C'est très vrai. Voyez le bébé de Combla.

- L'école où je pousse nos enfants tuera en eux ce qu'aujourd'hui nous aimons et conservons avec soin, à juste titre. Peut-être notre souvenir lui-même mourra t'-il en eux. Quand ils reviendront de l'école, il en est qui ne nous connaîtront pas. Ce que je propose c'est que nous acceptions de mourir en nos enfants et que les étrangers qui nous ont défaits prennent en eux toute la place que nous aurons laissée libre.

Cheikh Hamidou Kane, L'Aventure ambiguë. Ḗd. Julliard.1961